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Global Perspectives on Inclusive Teacher Education
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Erscheinungsdatum: 11.01.2019, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Global Perspectives on Inclusive Teacher Education, Redaktion: Rice, Bethany M., Verlag: Information Science Reference, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Professional Development, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 372, Informationen: HC gerader Rücken kaschiert, Gewicht: 1196 gr, Verkäufer: averdo

Anbieter: averdo
Stand: 04.07.2020
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Hide, Cathy: Tutor perspectives on distance del...
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Erscheinungsdatum: 10/2009, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Tutor perspectives on distance delivery in teacher education, Titelzusatz: Tutor perspectives on the transition to distance delivery in teacher education: a case study, Autor: Hide, Cathy, Verlag: LAP Lambert Acad. Publ., Sprache: Englisch, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 60, Informationen: Paperback, Gewicht: 106 gr, Verkäufer: averdo

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Global Perspectives on Inclusive Teacher Education
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Erscheinungsdatum: 11.01.2019, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Global Perspectives on Inclusive Teacher Education, Redaktion: Rice, Bethany M., Verlag: Information Science Reference, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Professional Development, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 372, Informationen: HC gerader Rücken kaschiert, Gewicht: 1196 gr, Verkäufer: averdo

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International Perspectives on Teacher Stress (Hc)
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Erscheinungsdatum: 20.08.2012, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: International Perspectives on Teacher Stress (Hc), Redaktion: Lambert, Richard G. // McCarthy, Christopher J. // Ullrich, Annette, Verlag: Information Age Publishing, Sprache: Englisch, Schlagworte: SELF-HELP // Self-Management // Stress Management, Rubrik: Ratgeber Lebensführung allgemein, Seiten: 394, Informationen: HC gerader Rücken kaschiert, Gewicht: 756 gr, Verkäufer: averdo

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Stand: 04.07.2020
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Kemmer, K: Teacher Perspectives and Instruction...
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Erscheinungsdatum: 31.05.2019, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Teacher Perspectives and Instructional Grouping Practices After District-wide Implementation of a School Improvement Model, Autor: Kemmer, Kathryn, Verlag: Dissertation Discovery Company, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Elementary, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 224, Informationen: Paperback, Gewicht: 576 gr, Verkäufer: averdo

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Kemmer, K: Teacher Perspectives and Instruction...
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Erscheinungsdatum: 31.05.2019, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Teacher Perspectives and Instructional Grouping Practices After District-wide Implementation of a School Improvement Model, Autor: Kemmer, Kathryn, Verlag: Dissertation Discovery Company, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Elementary, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 224, Informationen: HC gerader Rücken kaschiert, Gewicht: 837 gr, Verkäufer: averdo

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International Perspectives on Teacher Knowledge...
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Erscheinungsdatum: 23.09.2013, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: International Perspectives on Teacher Knowledge, Beliefs and Opportunities to Learn, Titelzusatz: TEDS-M Results, Auflage: 2014, Redaktion: Blömeke, Sigrid // Hsieh, Feng-Jui // Kaiser, Gabriele // Schmidt, William H., Verlag: Springer Netherlands // Springer Netherland, Sprache: Englisch, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 604, Informationen: HC runder Rücken kaschiert, Gewicht: 1056 gr, Verkäufer: averdo

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Kemmer, K: Teacher Perspectives and Instruction...
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Erscheinungsdatum: 31.05.2019, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Teacher Perspectives and Instructional Grouping Practices After District-wide Implementation of a School Improvement Model, Autor: Kemmer, Kathryn, Verlag: Dissertation Discovery Company, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Elementary, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 224, Informationen: Paperback, Gewicht: 576 gr, Verkäufer: averdo

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Erscheinungsdatum: 31.05.2019, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Teacher Perspectives and Instructional Grouping Practices After District-wide Implementation of a School Improvement Model, Autor: Kemmer, Kathryn, Verlag: Dissertation Discovery Company, Sprache: Englisch, Schlagworte: EDUCATION // Elementary, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 224, Informationen: HC gerader Rücken kaschiert, Gewicht: 837 gr, Verkäufer: averdo

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